주제

“에너지와 물질의 상호작용”

•대상을 모형으로 나타낸다. [C-SI.2]

•스스로 실험을 계획하고 수행한다. [C-SI.3]

•불편을 개선하기 위해 제약 조건과 활용 가능한 자 원을 파악한다. [C-SI.5]

•현상이 나타나는 원인에 대한 자신의 생각을 다양 한 증거를 바탕으로 타인에게 설득한다. [C-SI.6]

•‌ ‌ 복잡한 상황에 대해 스스로 논리적으로 설명한다. [C-ST.1]

•다양한 상황에서 유용한 해결방안을 제시한다. [C-ST.3]

•복잡한 자연현상을 알고리즘으로 나타낸다. [C-ST.4]

•‌ ‌ 문제해결에 필요한 정보를 능동적으로 탐색하고 적합한 정보를 선택한다. [C-ID.1]

•문제해결을 위한 최적의 대안을 결정한다. [C-ID.4]

•물체마다 비저항이 달라 같은 전압에도 전류의 세 기가 다르다. [K-EM.1]

•발전소에서 다양한 에너지원을 이용하여 전력을 생산하고, 수송한다. [K-EM.1]

•전기에너지는 다양한 형태의 에너지로 전환시켜 사용한다. [K-EM.1]

•열효율을 높이거나 신재생에너지 기술을 발전시 켜 에너지 문제를 해결한다. [K-EM.1]

•간단한 화학 반응은 화학 반응식으로 표현하고, 화 학 반응식에서 계수의 비는 입자 수의 비이다. [K-EM.1]

•‌ ‌ 화학 반응에서는 질량 보존 법칙, 일정 성분비 법 칙, 기체 반응 법칙의 규칙성이 있다. [K-EM.1]

•광합성과 세포호흡은 생명 활동에 필요한 대부분 의 에너지를 공급한다. [K-EM.2]

•지구 시스템 내부의 물질의 순환과 에너지 흐름의 결과로 다양한 자연현상이 나타난다. [K-EM.3]

•태양, 지표, 대기의 작용에 따라 지구의 기온이 달 라질 수 있으며, 인간의 활동이 지구 온난화에 영 향을 미친다. [K-EM.4]

•에너지의 효율적 이용과 신재생에너지 개발은 지 구 환경에 도움이 된다. [K-EM.4]

•학교 안팎의 과학 탐구 공동체에 자발적으로 참여 하여 과학탐구 활동을 수행한다. [PA-SC.1]

•각종 사건·사고를 줄이기 위한 사회적 관리의 중요 성을 인식하고 과학적 대처 방안을 제안한다. [PA-SS.3]

•사고를 통한 문제해결 활동의 유용성을 인식한다. [PA-ES.2]

•과학적 탐구와 기술 및 공학적 활동을 통한 생활 문제해결 활동을 즐긴다. [PA-ES.2]

•근거에 기반한 과학적 설명을 제시하고 활용한다. [PA-ES.3]

•‌ ‌ 과학적 문제해결로 생활의 편리성을 높인다. [PA-ES.4]

•환경보전, 생태계 보전, 에너지 보전 등을 위한 과 학기술 활용 방안을 탐색하고 실천한다. [PA-SU.2] 

전기 에너지가 다양한 형태로 전환되는 사례 조사하기