[K-RD] 규칙성과 다양성 |
단계 Stage 2 |
주제 “다양한 자연 현상” |
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개관 | ‘규칙성과 다양성’ 영역의 Stage 2에서는 우리 주변에서 관찰할 수 있는 햇빛과 소리로 생기는 현상, 동물과 식물, 지층과 암석 등을 탐구하면서 자연의 규칙성과 다양 성을 인식하게 한다. 이 주제를 다루면서, 흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰하고, 제시된 모형을 이해하며, 안내에 따라 실험하면서, 자료의 규칙성을 하나의 관점에 서 이해하고, 주어진 상황에서 공통적인 원리를 찾아내도록 한다. 또 자신의 아이디어를 다양한 방식으로 표현하고, 또래와의 협업에 참여하며, 문제해결에 필요한 정 보를 탐색하고, 다양한 정보를 바탕으로 제시된 대안과 문제 상황의 관련성을 인식하도록 한다. 아울러 규칙성과 다양성과 관련하여 과학에 대한 흥미를 바탕으로 공 동체 구성원과의 정보 공유와 협력의 필요성을 인식하면서 안내된 탐구활동을 즐겁게 체험하고, 교내외 과학기술 관련 시설과 활동을 체험하도록 한다. | |||||
수행기대 | 역량 | 지식 | 참여와 실천 | |||
•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. [C-SI.1] •제시된 모형을 이해한다. [C-SI.2] •안내에 따라 실험을 수행한다. [C-SI.3] •자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해한다. [C-SI.4] •주어진 상황에서 공통적인 원리를 찾아낸다. [C-ST.1] •질문, 발표, 토론 등에서 자신의 아이디어를 다양 한 방식으로 표현한다. [C-CC.1] •또래와의 협업에 참여한다. [C-CC.3] •문제해결에 필요한 정보를 탐색한다. [C-ID.1] •다양한 정보를 바탕으로 제시된 대안과 문제 상황 의 관련성을 인식한다. [C-ID.4] |
•소리는 전달, 반사된다. [K-RD.2] •그림자의 크기는 물체와 광원의 거리에 따라 다르 다. [K-RD.2] •평면거울에 비치면 상이 나타난다. [K-RD.2] •물체의 기능은 물질의 성질과 관련 있다. [K-RD.3] •혼합물은 물질의 고유한 성질의 차이로 분리된다. [K-RD.3] •온도와 압력에 따라 기체의 부피는 달라진다. [K-RD.3] •산소와 이산화탄소는 서로 다른 기체의 성질을 가 지고 있다. [K-RD.3] •동물과 식물은 여러 가지 관찰된 특징에 따라 분류 된다. [K-RD.4] •생물은 고유하고 다양한 생애주기를 갖는다. [K-SI.3] •동물의 암수는 모양과 역할이 다르다. [K-SI.3] •퇴적물이 쌓여서 굳어지면 다양한 형태의 지층이 만들어진다. [K-RD.5] •퇴적암은 지층을 이루는 암석으로, 알갱이의 크기 에 따라 구분된다. [K-RD.5] |
•공동체의 목적 달성을 위한 정보 공유와 협력의 필 요성을 인식한다. [PA-SL.2] •친구들과 협력하는 활동을 체험하고 배려의 경험 을 갖는다. [PA-SL.3] •과학에 대한 흥미를 갖는다. [PA-ES.1] •안내된 탐구활동을 즐긴다. [PA-ES.2] •교내외 과학기술 관련 시설과 활동을 체험한다. [PA-ES.4] |
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탐구 및 실천 | 관련 수행기대 | 교수·학습유형 | 평가방법 | 교육환경 | ||
역량 | 지식 | 참여와 실천 | ||||
소리를 내는 물체의 떨림을 관찰하고 세기와 높낮이가 다른 소리 만들기 |
C-SI.3 C-SI.4 |
K-RD.2 |
PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 실험·탐구형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
실험실습환경 ICT환경 |
투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를 비교하고, 광원과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하고, 물체와 평면거울에 비친 모습 비교하기 |
C-SI.3 C-SI.4 C-ST.1 |
K-RD.2 |
PA-ES.1 PA-ES.2 |
실험·탐구형 ICT기반형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
실험실습환경 ICT환경 |
물체가 어떤 재료로 만들어졌는지 조사하고, 물체의 기능과 물질의 성질을 관계 짓기 |
C-ID.1 C-SI.4 |
K-RD.3 |
PA-SL.2 PA-SL.2 PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 실험·탐구형 |
토의·토론 보고서·산출물 |
실험실습환경 발표토론환경 |
크기, 자성, 용해, 증발 등의 방법으로 혼합물 분리하기 |
C-SI.3 C-SI.4 |
K-RD.3 |
PA-SL.3 PA-ES.1 PA-ES.2 |
실험·탐구형 협동·협력형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
실험실습환경 발표토론환경 |
산소와 이산화탄소를 발생시키고 그 성질을 확인하기 |
C-SI.1 C-SI.3 C-SI.4 |
K-RD.3 |
PA-SL.2 PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 실험·탐구형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
실험실습환경 ICT환경 |
온도와 압력에 따른 기체의 부피 변화를 관찰하기 |
C-SI.1 C-SI.2 C-SI.3 C-SI.4 |
K-RD.3 |
PA-SL.2 PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 실험·탐구형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
실험실습환경 발표토론환경 |
자신이 좋아하는 동물의 생애주기를 탐구하고 그려보기 |
C-SI.2 C-ST.1 C-CC.1 |
K-RD.4 |
PA-SL.3 PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 협동·협력형 |
토의·토론 자기평가·동료 평가 |
자연체험환경 발표토론환경 |
동물의 암수의 모양과 역할을 탐구하고 설명하기 |
C-SI.4 C-ST.1 C-CC.1 |
K-RD.4 |
PA-SL.3 PA-ES.1 PA-ES.2 |
문제해결형 실험·탐구형 |
실험·실습 보고서·산출물 |
자연체험환경 발표토론환경 |
생김새나 특징에 따라 생명체를 분류하여 그림이나 글로 표현하기 |
C-SI.1 C-SI.4 C-ST.1 |
K-RD.4 |
PA-SL.2 PA-ES.1 PA-ES.2 |
교과융합형 협동·협력형 |
관찰법 자기평가·동료 평가 |
자연체험환경 발표토론환경 |
퇴적암을 관찰하고, 지층이 쌓이는 순서를 탐구하기 |
C-SI.1 C-SI.3 C-ST.1 |
K-RD.5 |
PA-ES.1 PA-ES.2 PA-ES.4 |
문제해결형 협동·협력형 |
토의·토론 자기평가·동료 평가 |
자연체험환경 발표토론환경 |
소음 문제를 줄일 수 있는 방안을 협력적으로 찾아 실천하기 |
C-SI.1 C-ID.4 C-CC.3 |
K-RD.2 |
PA-SL.2 PA-SL.3 PA-ES.1 PA-ES.2 |
협동·협력형 문제해결형 |
토의·토론 자기평가·동료 평가 |
발표토론환경 지역사회환경 |