[K-RD] 규칙성과 다양성 Stage 1

운영자

| 입력 : 2020/12/26 [21:40]

[K-RD] 규칙성과 다양성		단계 Stage 1		주제 “자연현상에 대한 관심”
개관	‘규칙성과 다양성’ 영역의 Stage 1에서는 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 자연현상에 대한 관심을 유도한다. 이를 위해 햇빛, 소리, 주변에서 볼 수 있는 다양한 생물, 여러 나라의 자연환경을 소재로 물리현상, 생태계, 지구환경에 대한 초보적인 지식을 이해하도록 한다. 이 주제를 다루면서, 자연과 사회의 상황을 관찰하고, 관찰된 내 용에서 얻게 된 자료들의 규칙성과 인과관계에 대해 하나의 측면에서 이해하도록 한다. 또 자신의 아이디어를 다양한 방식으로 표현하고, 협업의 필요성을 느끼며, 문 제해결에 필요한 정보를 탐색하도록 한다. 아울러 규칙성과 다양성과 관련하여 자연현상에 흥미와 호기심을 가지고 과학기술 관련 놀이 활동과 교내외 과학기술 관련 시설과 활동을 체험하면서, 주변의 안내를 받아 초보적인 수준에서 안전한 생활과 환경보전을 실천하도록 한다.
수행기대	역량		지식		참여와 실천
수행기대	•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. [C-SI.1] •자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해한다. [C-SI.4] •자료를 그림이나 말로 나타낸다. [C-SI.4] •주어진 상황에서 공통적인 원리를 찾아낸다. [C-ST.1] •질문, 발표, 토론 등에서 자신의 아이디어를 다양 한 방식으로 표현한다. [C-CC.1] •협업의 필요성을 느낀다. [C-CC.3] •문제해결에 필요한 정보를 탐색한다. [C-ID.1]		•소리는 진동으로 발생한다. [K-RD.2] •햇빛은 그림자를 만든다. [K-RD.2] •어린 생명체는 부모를 닮는다[K-RD.4] •우리 주변에는 다양한 생물이 산다. [K-RD.4] •세계 여러 나라의 자연환경은 다양하다. [K-RD.5]		•친구들과 협력하는 활동을 체험하고 배려의 경험 을 갖는다. [PA-SL.3] •자연현상에 흥미와 호기심을 갖는다. [PA-ES.1] •과학기술 관련 놀이 활동을 한다. [PA-ES.4] •교내외 과학기술 관련 시설과 활동을 체험한다. [PA-ES.4] •주변의 안내를 받아 초보적인 수준에서 환경보전 을 실천한다. [PA-SU.2]
탐구 및 실천	관련 수행기대			교수·학습유형	평가방법	교육환경
탐구 및 실천	역량	지식	참여와 실천	교수·학습유형	평가방법	교육환경
리듬악기를 연주하며 물체가 진동하면 소리가 발생하는 것을 관찰하기	C-SI.1 C-CC.3	K-RD.2	PA-SL.3 PA-ES.1	실험·탐구형 ICT기반형	실험·실습 보고서·산출물	실험실습환경 ICT환경
그림자 밟기 놀이를 하며 햇빛이 비치는 곳에서 그림자가 생김을 발견하기	C-ST.1 C-SI.4	K-RD.2	PA-SL.3 PA-ES.1 PA-ES.4	실험·탐구형 협동·협력형	실험·실습 보고서·산출물	자연체험환경 발표토론환경
나의 성장 사진과 가족사진을 관찰하면서, 생김새의 닮은 점과 차이점 찾기	C-ST.1 C-SI.4	K-RD.4	PA-ES.1	협동·협력형 문제해결형	토의·토론 자기평가·동료 평가	발표토론환경 ICT환경
우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 생물을 기준을 세워 분류하기	C-SI.1 C-ST.1 C-SI.4	K-RD.4	PA-ES.1	협동·협력형 문제해결형	관찰법 보고서·산출물	자연체험환경 지역사회환경
알고 싶은 나라에 대한 정보를 탐구하며 세계 여러 나라의 자연환경에 대해 말하기	C-ID.1 C-CC.1	K-RD.5	PA-ES.1 PA-SL.3	교과융합형 협동·협력형	토의·토론 자기평가·동료 평가	발표토론환경 ICT환경
일상생활에서 환경을 보전할 수 있는 방법을 주변의 안내를 받아 실천하기	C-SI.1 C-ST.1 C-CC.3	K-RD.4 K-RD.5	PA-ES.1 PA-SL.3 PA-SU.2	협동·협력형 문제해결형	관찰법 자기평가·동료 평가	발표토론환경 지역사회환경

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