[개관] KSES에서는 총 32개의 주제중심 종합예시(comprehensive example for teaching KSES topics)가 제시된다. KSES의 6단계 수행기대의 종 합적 의미를 예시한 것으로, 지식 차원의 6개 영역을 기준으로 과학적 소양의 3개 차원의 연계성을 종합적으로 제시한 것이다. 즉, 지식 차원의 특정 영역을 포괄하는 대표 주제를 예시하고, 그 주제에 해당하는 수행기대와 탐구 및 실천, 교수·학습방법, 평가방법, 교육환경 등을 제시한 것이다.

[목적] KSES는 미래의 과학과 교육과정 개발을 위한 가이드라인 역할을 할 것이며, 궁극적으로는 학교 과학교육으로 구현될 필요가 있다. KSES 의 단계별 수행기대들은 구체적인 과학교육 내용의 주제(topic)에 적용할 수 있어야 한다. 이를 위해 지식 차원의 특정 영역에 속하는 특정 주제 가 어떤 단계(Stage)에서 어떤 수행기대들과 관련되며, 또 이러한 수행기대들이 어떤 탐구 및 실천 활동들로 구현될 수 있는지를 예시할 필요가 있다. 이를 위해 총 32개의 ‘KSES 주제중심 종합예시’를 제시하였다. 즉, 지식 차원의 4개 영역(규칙성과 다양성, 에너지와 물질, 시스템과 상호작 용, 변화와 안정성)별 Stage 1~5에 대해 20개, 그리고 지식 차원의 나머지 2개 영역(과학과 사회, 지속가능사회를 위한 과학기술)별 Stage 1~6에 대해 12개를 합하여 총 32개의 주제중심 종합예시를 제시하였다.

[상세 설명] 각각의 주제중심 종합예시는 2개의 표로 구성되는데, 첫 번째 표에는 과학적 소양의 차원, 영역, 주제 및 개관, 수행기대가 제시된다.

두 번째 표에는 탐구 및 실천, 교수·학습 유형, 평가방법, 교육환경이 제시된다. 이는 첫 번째 표의 수행기대를 구현하기 위한 ① 탐구 및 실천을 예시하고, 각각의 탐구 및 실천에서 추구하는 소양 차원별 수행기대에 해당하는 ② 코드번호, 이를 효과적으로 교육되기 위한 ③ 교수·학습 유 형, ④ 평가방법, ⑤ 교육환경 등을 제시한 것이다. 여기서 교수·학습 유형은 실험·탐구형, 문제해결형, 협동·협력형, ICT기반형, 교과융합형으로 분류하고, 각각의 탐구 및 실천에 대해 2~3가지 교수·학습 유형을 제안하였다.

평가방법은 선택형 지필평가, 논·서술형, 토의·토론, 실험·실습, 보고서·산출물, 프로젝트, 포트폴리오, 관찰법, 자기평가·동료평가로 분류하고, 각각의 탐구 및 실천에 대해 2~3가지 평가방법을 제안하였다.

해당 주제를 효과적으로 교육하기 위한 교육환경은 실험실습환경, 발표토론환경, ICT환경, 자연체험환경, 지역사회환경 등과 같은 유형으로 나 누고, 주제별로 2~3가지 교육환경을 제안하였다.