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‘역량’ 차원의 수행기대 [C-SI] 과학적 탐구력

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| 입력 : 2020/12/20 [17:50]

‘역량’ 차원의 수행기대

[C-SI] 과학적 탐구력

	Stage 1	Stage 2	Stage 3	Stage 4	Stage 5	Stage 6
[C-SI] 과학적 탐구력	자신을 둘러싼 상황에 흥 미와 호기심을 가지고 도 움을 받아 문제를 발견하 며, 자료들의 규칙을 이해 한다.	Stage 1을 토대로 모형과 자료의 규칙과 현상의 원 인을 이해한다.	Stage 2를 토대로, 다양한 상황에서 스스로 문제를 발견하며, 안내에 따라 실 험을 계획하고 수행하며, 규칙을 복합적으로 이해 하고, 현상의 원인을 이해 한다.	Stage 3을 토대로, 문제 상황에 대해 해결책을 시 각적 및 수학적 방식으로 나타내고 현상의 원인을 다양한 증거를 바탕으로 이해한다.	Stage 4를 토대로, 스스 로 실험을 계획하고 수행 하며, 현상의 원인에 대해 다양한 증거를 바탕으로 타인을 설득한다.	Stage 5를 토대로 문제해 결에 시뮬레이션을 활용 하여 모형을 통한 예측을 하며, 현상의 원인에 대해 다양한 증거를 바탕으로 타인을 설득한다.
수행기대 핵심요소	•규칙의 이해	•모형의 이해	•안내에 따른 실험의 계 획과 수행	•해결책의 시각화	•스스로 실험 계획	•모형을 통한 예측과 증거 기반의 논증
[C-SI.1] 문제인식 능력	•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. •도움을 받아 다양한 상황에서 문제를 발견한다.		•다양한 상황에서 스스로 문제를 발견한다. •다양한 문제 중에서 자신만의 문제를 선택한다.		•스스로 발견한 문제를 정리하고 가설의 형태로 제시 한다.
[C-SI.2] 모델링 능력		•제시된 모형을 이해한다.		•대상을 모형으로 나타낸다.		•자신이 만든 모형을 이 용하여 미래 상황을 예측한다.
[C-SI.3] 실험설계 및 실험수행 능력		•안내에 따라 실험을 수행한다.	•안내에 따라 실험을 계획하고 수행한다.		•스스로 실험을 계획하고 수행한다
[C-SI.4] 자료해석 및 자료변환 능력	•자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해한다. •자료를 그림이나 말로 나타낸다		•자료의 규칙성을 복합적 관점에서 이해한다. •자료를 문제 상황에 맞는 형태로 변환한다.		•복잡한 자료들의 관계를 이해한다. •문제 상황에 맞는 자료를 다양한 형태로 변환한다
[C-SI.5] 공학적 설계와 디자인 능력		•생활 속의 불편을 찾고 해결의 필요성을 인식한다. •제품의 구조에 대해 흥미를 가지고 살펴본다.		•불편을 개선하기 위해 제약 조건과 활용 가능한 자원 을 파악한다. •가능한 해결책을 시각적으로 나타낸다.		•순환적인 과정을 통하 여 적절한 해결책을 제 시한다. •복잡하고 큰 문제를 해 결할 수 있는 작은 문제 로 나누어 생각한다.
[C-SI.6] 설명생성 및 논증 능력		•현상의 원인이 무엇인 지 탐색한다.	•다양한 증거를 바탕으로 현상의 원인을 탐색한다. •현상의 원인을 인과관계를 바탕으로 제시한다		•현상의 원인에 대한 다양한 생각들 중 합당한 것을 선 택한다. •현상이 나타나는 원인에 대한 자신의 생각을 다양한 증거를 바탕으로 타인에게 설득한다.

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