주제

“과학문화와 과학 대중화”

•복잡한 자료들의 관계를 이해한다. [C-SI.4]

•문제 상황에 맞는 자료를 다양한 형태로 변환한다. [C-SI.4]

•불편을 개선하기 위해 제약 조건과 활용 가능한 자 원을 파악한다. [C-SI.5]

•현상이 나타나는 원인에 대한 자신의 생각을 다양 한 증거를 바탕으로 타인에게 설득한다. [C-SI.6]

•복잡한 상황에 대해 스스로 논리적으로 설명한다. [C-ST.1]

•자신의 아이디어를 다양한 방식을 활용하여 복합 적으로 표현한다. [C-CC.1]

•보다 효율적인 협업 방법을 고안한다. [C-CC.3]

•문제해결에 필요한 정보를 능동적으로 탐색하고 적합한 정보를 선택한다. [C-ID.1]

•과학자들이 과학지식을 생성하는 과정은 고정된 절차가 존재하지 않는다. [K-SS.1]

•과학은 앎의 한 방식이자 자연현상을 설명하려는 시도이다. [K-SS.1]

•일상생활과 사회에서 접할 수 있는 산물들은 과학 내 통합이나 과학과 다른 학문의 통합으로 생산되 었다. [K-SS.2]

•과학은 사회문화적 전통의 일부이다. [K-SS.3]

•과학이 발달함에 따라 과학 대중화와 과학 커뮤니 케이션이 중요해지고 있다. [K-SS.3]

•과학에 관련된 의사결정에 사회구성원의 참여와 합의가 필요하다. [K-SS.3]

•학교 안팎의 과학 탐구 공동체에 자발적으로 참여 하여 과학탐구 활동을 수행한다. [PA-SC.1]

•과학 산출물 활용에 따르는 윤리적 측면을 파악하 고, 인간-자연-기계가 함께하는 사회 상황을 포함하 여 상황에 적절한 윤리적 판단과 실천을 수행한다. [PA-SC.4]

•학교 안팎의 과학 관련 문화나 취미 공동체 활동에 자발적으로 참여한다. [PA-SC.3]

•인간-자연-기계가 함께하는 사회에서 과학기술의 가치를 인식하고 중시한다. [PA-ES.1] •과학적 사고를 통한 문제해결 활동의 유용성을 인 식한다. [PA-ES.2]

•과학적 탐구와 기술 및 공학적 활동을 통한 생활 문제해결 활동을 즐긴다. [PA-ES.2]

•과학과 기술, 공학, 인문사회예술(STEAM)이 융합 된 작품과 활동을 즐긴다. [PA-ES.4]

자연현상에 대한 의문을 해결해 가는 귀납적·연역적 탐구 과정 등의 사례를 조사하여 비교하기