주제

“자연 세계에서 일어나는 여러 가지 변화”

•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. [C-SI.1]

•현상의 원인이 무엇인지 탐색한다. [C-SI.6]

•익숙한 상황을 새로운 관점에서 바라본다. [C-ST.3]

•질문, 발표, 토론 등에서 자신의 아이디어를 다양 한 방식으로 표현한다. [C-CC.1]

•문제해결에 필요한 정보를 탐색한다. [C-ID.1]

•다양한 정보를 바탕으로 제시된 대안과 문제상황 의 관련성을 인식한다. [C-ID.4]

•인간뿐 아니라 인간과 비인간지성체(인공지능) 사 이의 다양한 관계들을 인식한다. [C-NL.1]

•온도계는 온도를 측정하는 도구이다. [K-CS.1]

•물질은 고체, 액체, 기체 상태로 존재하며, 각각의 특징이 있다. [K-CS.1]

•물은 고체, 액체, 기체로 상태 변화를 한다. [K-CS.1]

•생물의 생김새와 생활 방식의 변화는 환경과 밀접 한 관련이 있다. [K-CS.2]

•암석이 부서져 흙이 만들어지고, 여러 가지 장소에 다양한 흙이 있다. [K-CS.3]

•흐르는 물은 지표의 모습을 변화시킨다. [K-CS.3]

•과학 공동체의 탐구와 특성을 관찰하고, 안내된 탐 구활동을 수행한다. [PA-SC.1]

•공동체의 목적 달성을 위한 정보 공유와 협력의 필 요성을 인식한다. [PA-SL.2]

•친구들과 협력하는 활동을 체험하고 배려의 경험 을 갖는다. [PA-SL.3]

•태풍, 폭염, 집중호우, 지진, 대설, 한파, 황사, 미세 먼지 등의 기상상황을 파악하고 대응 요령을 익힌다. [PA-SS.2]

•실험실 안전, 야외 탐사와 현장학습 안전 등 탐구 활동 관련 위험의 예방법을 알고 실천한다. [PASS.3]

•과학에 흥미를 갖는다. [PA-ES.1]

•안내된 탐구활동을 즐긴다. [PA-ES.2]

물체의 온도를 알 수 있는 여러 가지 방법을 비교해 보고, 온도계를 사용할 때의 장점 알아보기