[K-CS] 변화와 안정성 |
단계 Stage 1 |
주제 "일상생활에서의 변화” |
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개관 | 변화와 안정성’ 영역의 Stage 1에서는 주변의 작은 변화에 관심을 갖고, 변화의 다양한 예를 탐색하여 우리 주변에서 끊임없이 일어나는 크고 작은 변화를 이해하도록 한다. 이 주제를 다루면서, 흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰하고, 자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해하며, 주어진 상황에서 공통적인 원리를 찾아낼 뿐 아니라, 익숙한 상황에 대한 새로운 면을 발견하며, 협업의 필요성을 느끼고, 문제해결에 필요한 정보를 탐색하여, 또래와의 만남을 통해 관계를 형성하도록 한다. 아울러 변화 와 안정성과 관련하여 자연현상에 흥미와 호기심을 가지고 친구들과 협력하는 활동을 체험하면서 배려의 필요성을 인식하고, 날씨의 급격한 변화나 미세먼지 등의 기 상 상황을 파악하여 위험에 대비하는 등 초보적인 수준에서 안전한 생활을 실천하도록 한다. | |||||
수행기대 | 역량 | 지식 | 참여와 실천 | |||
•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. [C-SI.1] •자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해한다. [C-SI.4] •주어진 상황에서 공통적인 원리를 찾아낸다. [C-ST.1] •익숙한 상황을 새로운 관점에서 바라본다. [C-ST.3] •협업의 필요성을 느낀다. [C-CC.3] •문제해결에 필요한 정보를 탐색한다. [C-ID.1] •또래와의 만남으로 관계를 형성한다. [C-NL.1] |
•물이 얼면 얼음이 되고, 얼음이 녹으면 물이 된다. [K-CS.1] •생물은 다양한 모습으로 겨울을 난다. [K-CS.2] •인간의 삶은 환경에 영향을 미친다. [K-CS.2] •계절에 따라 날씨가 다르며, 날씨는 우리 생활에 영향을 준다. [K-CS.3] |
•친구들과 협력하는 활동을 체험하고 배려의 경험 을 갖는다. [PA-SL.3] •태풍, 폭염, 집중호우, 지진, 대설, 한파, 황사, 미세 먼지 등의 기상상황을 파악하고 대응 요령을 익힌 다. [PA-SS.2] •놀이, 화재, 교통, 식품, 전기 안전 등 일상생활 관 련 위험의 예방법을 알고 실천한다. [PA-SS.2] •자연현상에 흥미와 호기심을 갖는다. [PA-ES.1] |
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탐구 및 실천 | 관련 수행기대 | 교수·학습유형 | 평가방법 | 교육환경 | ||
역량 | 지식 | 참여와 실천 | ||||
오감과 도구를 이용하여 얼음 관찰하기 |
C-SI.1 C-ID.1 |
K-CS.1 |
PA-ES.1 PA-SL.3 |
실험·탐구형 |
실험·실습 관찰법 |
실험실습환경 |
얼음이 녹아 물이 되는 현상 관찰하기 |
C-SI.1 C-ID.1 |
K-CS.1 |
PA-SL.3 PA-ES.1 |
실험·탐구형 ICT기반형 |
실험·실습 관찰법 |
자연체험환경 ICT환경 |
감각기관을 이용해 얻은 정보를 재구성하여 물체의 이름 맞히기 |
C-SI.1 C-ID.2 |
K-CS.2 |
PA-SL.3 PA-ES.1 |
실험·탐구형 협동·협력형 |
토의·토론 관찰법 |
발표토론환경 실험실습환경 |
주변에서 볼 수 있는 동물과 식물을 보살피고, 일지 쓰기 |
C-SI.1 C-NL1 |
K-CS.2 |
PA-SL.3 PA-ES.1 |
협동·협력형 교과융합형 |
토의·토론 프로젝트 |
발표토론환경 자연체험환경 |
봄, 여름, 가을, 겨울 날씨의 변화를 관찰하고 글이나 그림으로 표현하기 |
C-SI.1 C-SI.4 |
K-CS.3 |
PA-SL.3 PA-SS.2 PA-ES.1 |
협동·협력형 교과융합형 |
보고서·산출물 토의·토론 |
발표토론환경 자연체험환경 |
날씨가 나의 의식주에 주는 영향을 조사하고, 급격한 날씨 변화에 대비한 안전한 생활 방법을 찾아 실천하기 |
C-SI.4 C-ST.3 |
K-CS.1 K-CS.3 |
PA-SL.3 PA-SS.2 PA-ES.1 |
문제해결형 협동·협력형 |
관찰법 보고서·산출물 |
발표토론환경 지역사회환경 |